一次特殊的晚餐：与社会大哥的对话

昨晚，我踏入一家灯火通明的餐馆，寻找一份简单的晚餐时光。

邻桌的喧闹声不经意间吸引了我的注意，几位中年男士正热烈地讨论着教育的话题，他们的言辞中透露出对当代教育环境的不满与怀念。

其中，一位体态略显富态，脖子上挂着金项链，头发剃成寸头的大哥尤为引人注目。

他愤慨地说：

“现在的教师，真是越来越不像话了。想当年，我们的老师多让人尊敬，哪像现在，教师不过就是个职业罢了。”

这番话，瞬间勾起了我的兴趣，也促使我加入了这场意外的对话。

我好奇地询问：“大哥，您这么有见地，莫非是博士或硕士出身？”

他尴尬一笑，坦言自己高中未毕业便步入社会。我顺势追问：

“既然如此，以前的老师那么好，为何您没有继续深造，甚至冲击清华北大呢？要知道，那时候农村孩子考上大学的机会，比现在可要珍贵得多。”

大哥的脸色微变，似乎被触及了敏感点，他反驳道：

“学习这东西，得看天赋和基因，不是每个人都能成为学霸。”

我并未放弃，继续探讨：

“那在您看来，什么样的老师才算是好老师呢？”

他毫不犹豫地回答：

“当然是对我孩子好的。”

我笑着指出，现代教师对学生已足够温和，几乎到了“跪式服务”的地步，却被误解为“躺平”和“不负责”。

大哥不以为然，他怀念的是那些免费补课、带学生回家的老教师形象。

我尝试解释，好是双向的，昔日的尊师重教风气让师生关系更加和谐，但现代社会中，这种纯粹的付出与回报模式已难以为继。

为了让他更直观地理解，我转而提及他的职业：

“大哥，您是建筑行业的佼佼者，如果我说，我出十万，让您用包工头的职业道德，帮我装修出六十万的效果，您愿意吗？”

他立刻反驳，认为这不可同日而语。

我趁机反问：

“那为何教师就应当无条件地对学生好，而社会却不愿先给予他们应有的尊重呢？”

大哥一时语塞，面色复杂。

我适时透露了自己的身份：

“其实，我也是一名教师。十年前，我可能和您有同样的想法，但如今，我更加明白，教育是一个复杂的社会系统，教师也是普通人，他们同样需要社会的理解和支持。”

我进一步阐述：

“如果社会仅仅将教师视为一个职业，那么我们就该放下助人的执念，尊重每个人的选择和生活轨迹。

教师，可以是一份养家糊口的工作，也可以是追求教育理想的舞台。

关键在于，我们如何定义它，并给予它应有的尊重。”

大哥听后，沉默良久，最终点了点头，似乎有所触动。

我则暗自感慨，教育的路，漫长且不易，但只要我们都能以更加理性和包容的心态去面对，或许就能找到那份久违的和谐与尊重。